On ne lit pas tout seul ! : Lectures et petite enfance

sous la dir. de Sylvie Rayna et Olga Baudelot

Cet ouvrage a été élaboré à la suite du colloque de LIRE à Paris "Lecture et petite enfance : observer, écouter, partager, participer, documenter, évaluer" qui s'et tenu les 25 et 26 mars 2010.

Livre

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français

I. ENJEUX ET DÉFIS DES ACTIONS AUTOUR DU LIVRE AVEC DE JEUNES ENFANTS 1. Origines, développement et perspectives de LIRE à Paris 2. Paroles des partenaires 3. Réseau et associations amies : quelles perspectives ? II. ÉVALUER, PARTICIPER, DOCUMENTER, PARTAGER 1. Lectures et petite enfance : une démarche d’évaluation participative 2. Un cheminement dans la pratique de documentation III. LIVRES D’ICI, D’AILLEURS, D’AUTREFOIS : GOÛTS DES UNS ET DES AUTRES 1. Les livres pour les petits enfants du XVIIIe au XXe siècle : les bébés rajeunissent 2. Regards des enfants et des professionnels sur le livre 3. On ne lit pas tout seul ! Une fenêtre sur le monde. Oui d’accord, mais lequel ? 3. Le retour des classiques dans la littérature pour les jeunes enfants en Chine IV. LECTURES, INTERSUBJECTIVITÉ ET RENCONTRES INTERCULTURELLES 1. Les histoires se créent en bonne compagnie : va-et-vient entre narration partagée et lecture 2. Lire autrement 3. Lire avec les bébés en pouponnière 4. Deux langues, deux cultures : une rencontre autour du livre dans une consultation asiatique de PMI V. QUALITÉ DES CONTEXTES ET DYNAMIQUES EN RÉSEAU 1. Temps et espaces pour lire avec les enfants : une documentation des services éducatifs de la petite enfance (Pistoia) 2. L’album jeunesse au centre social : une passerelle entre parents, enfants et adultes apprenants 3. Le goûter littéraire : une expérience multipartenariale 4. Comités de lecture : vers une communauté de pratique Numéro 2000